专题活动 - 学习贯彻十九大精神  
高职学生社会主义核心价值体系教育载体的探索-十八大报告学习体会
作者: 南通职业大学 金晓菁      阅读次数: 4006
高职学生社会主义核心价值体系教育载体的探索

                                      -十八大报告学习体会

党的十八大在总结了党的十七大以来,社会主义核心价值体系构建和教育成功实践的基础上,进一步把建设社会主义核心价值体系概括为倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。这既为全社会践行社会主义核心价值体系指明了方向,也对广大人民特别是青少年开展社会主义核心价值体系教育提出了更高的要求。就高职学生的思想政治教育而言,也同样提出了一个全新的课题。在当前全社会都在探讨核心价值体系教育基本问题的背景下,笔者认为,在高职学生中开展核心价值体系教育,必须首先解决好载体建设的问题。

一、强化第一课堂建设,发挥第一课堂在社会主义核心价值体系教育中的主阵地作用。

1、思想政治教育课是主渠道

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。现代教育有将传统的知德双修教育模式逐渐分化为两端分裂和唯智主义的偏颇倾向,特别是在高职教育这个群体中的情况更为严重,思想政治教育不再得到重视,学生学习的主要精力都放在专业知识学习和专业技能的培养上。十八大报告中指出“社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向”,我们教育工作者肩上的责任重大,这事关接班人的培养大事,我们必须坚持用马克思主义理论武装学生头脑,全面深入地讲授马克思主义基本原理,特别要加强马克思主义中国化、时代化、大众化的最新成果的讲解,用切实可行的理论指导大学生的社会实践活动,积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

当前教育形势下,特别是高职学生的思想政治教育课的教学环境有待提高和改善。大多数学生只将思想政治课看做是完成必要的学分就行了,与其他专业课相比,他们将思想政治课课堂当作自习教室,上面教师讲课,下面学生看小说、做其它课程的作业、睡觉等,因此主要要解决,如何使课堂教育内容贴近学生的实际,使学生爱学、乐

学,教师的辛苦付出得到学生的认可,这是主渠道作用充分发挥的关键。  

2、专业课程教学渗透是重要补充

    在高职学生的专业课程教育过程中,因专业老师与学生接触机会多,学生与老师的关系更亲近,老师对学生的思想状况更容易了解,因此专业老师要利用好这块阵地,注重理论联系实际,有意识的渗透思想教育内容,帮助学生树立正确的人生观、价值观。著名教育家陶行知先生说过:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人,学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”,陶老先生的这种德育思想对于我们今天的教育有很好的启发。如在介绍某项新科技时,可以介绍全球范围内各国的竞争情况,以激发学生的民族忧患意识和爱国热情,鼓励学生树立远大理想为祖国的繁荣富强而努力学习。教师在课堂上不仅是传授学生知识技能,还要利用三尺讲台,用自己的专业素养人格去感染学生,激发学生热爱专业,乐于奉献,自觉把自己的人生追求与祖国的发展联系起来,学好本领为社会服务。另外,在有些专业课程的教学中,教师要注意将专业教学与职业道德的培养结合起来,比如一些服务性的行业就要培养学生乐于做好服务工作,端正服务态度,有的行业要特别注意渗透职业精神、遵章守纪、诚实守信等的教育。

在专业课程中进行思想政治教育渗透,关键在老师,对老师提出了较高的要求,需要老师加强自身素质休养,自觉担当起先进文化发展的推动者和学生健康成长的引路人。大学教师是一个有觉悟、自律精神较强的群体,不过高校学生的思想政治教育,光靠教师的自觉行动还不能充分发挥教师的智慧与作用,还需要一定的制度规章做保证,高校要根据《教育法》、《高等教育法》等法规结合新形势下教师的义务与责任,对教师提出一定的规范要求,切实履行好“全员参与,教书育人”的职责。

二、创新学生管理理念,发挥管理制度在社会主义核心价值体系教育中的刚性作用。

1、建立健全各项管理制度,从一人一事做起

大学中的各项管理不仅是一种管理行为,更是一项促进学生心理生理健康成长和学生成才的思想政治教育工作,学校管理依靠的是管理制度,制度体现了学校提倡什么反对什么,也规定了学生应该做什么不应该做什么,哪些事不能做,符合管理制度的行为得到赞扬和激励,违反管理制度的受到批评和惩处,因此管理制度本身就具有很好的价值导向作用,学校要重视将无形的世界观、人生观、价值观融入到学校的各类感性管理制度中。比如各高校中的学生行为准则、学生各类管理规定,就明确了作为一名大学生应该如何规范自己的行为,起到了刚性教育作用。三好学生、优秀学生干部、文明班级等的评选办法中,社会主义核心价值体系中倡导的内容都作为评选条件有所体现。大学生入党积极分子发展对象的教育培养考察、预备党员的接收教育更是蕴含了社会主义核心价值体系的教育。

2、创新学生管理理念,强化制度育人。

高职学生的年龄特征使其主观上不需要保姆式的管理,而高职学生的素质特点又必须高校加大管理力度,这对矛盾的解决必须加大制度育人的力度,通过制度的规范管理塑造高职学生的健全人格,促使大学生的思想意识和行为认识向着我们倡导的主流方向发展,有助于良好的班风、校风形成。

高职学校要加大制度创新的力度,以适应目前学生状况,用更细致、实用、可操作的各项制度鼓励、激励学生从而达到育人的目的。

三、整合课外教育资源,发挥第二课堂在社会主义核心价值体系教育中不可缺失的作用。

1、不断加强社会实践指导

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中央16号文件)明确指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用”,如何在社会主义核心价值体系框架之下指导大学生社会实践活动,首先要认清当前高职学生社会实践活动过程中出现的问题,当前高职学生社会实践活动基地、场所缺乏,活动内容形式单一,效果不佳。中央16号文件提出“高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲,规定学时和学分,提供必要经费”,学校要切实落实这项针对大学生社会实践环节提出的明确要求。积极探索和逐步建立学生社会实践与专业学习、与服务社会、与勤工助学、与就业创业等相结合的管理体制,学校对大学生社会实践要有效规划并落实管理,提高社会实践的质量和效果,积极引导大学生迈出校门,到基层去、到社会去。使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感。

2、努力提升社团活动质量

大学生社团深受大学生的喜爱欢迎,随着我国教育体制的不断改革与深化,高职学生的学习和生活方式丰富多彩,社团在学生的学习生活中发挥着不可缺失的作用,同时也在创新和改进大学生思想政治教育方面,有着不可替代的作用。然而,目前情况下,由于高校特别是高职院校因其诸多方面的因素,如指导教师的力量不足、社团活动场所局限、学生素质水平参差不齐等,学生社团存在着一些不容小觑的问题,在很大程度上影响着社团作用的发挥。因此必须针对其存在的问题提出相应措施,提升社团活动质量,发挥更大作用。

一要加强指导,把握方向。学生社团总体可分为学术类、信仰类、友谊类、兴趣爱好类等,不管何种类型,但都具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点,对学生具有强大的吸引力、影响力,教师要适当参与其中对学生社团进行必要的指导、引导,通过主题鲜明、内容丰富、形式活泼的主题实践活动,将社会主义核心价值体系教育更加顺畅地内化于学生的思想中。

二要积极扶持,提高质量。社团干部是学生社团的骨干力量,他们的素质往往直接影响着社团活动的质量,因此学校在重视团委、学生会干部培养的同时,对社团骨干的培养也不能放松,要主动对学生社团干部、骨干进行培训,使社团干部了解本社团的指导思想、工作特点、组织管理技巧、领导艺术等,切实以点带面地提高学生的思想素质和业务能力,同时,也要把学生社团作为党团组织对学生进行教育管理的重要载体。

三要加强服务功能,帮助学生成才。各类社团要根据自身的特点,开展丰富多彩的活动,在充分展示团员们的才能,提高能力的同时,积极引导学生把奉献社会、服务人民与自身成长成才结合起来,增强学生的历史责任感和社会使命感

3、积极开展丰富多彩的校园文化活动

校园文化活动是思想政治教育工作中不可缺少的一个组成部分,学校要组织、鼓励、支持学生开展学术、科研、艺术、文体等方面的丰富多彩的活动,利用各种载体,锻炼学生的才能,陶冶学生的情操,提高学生的思想品德和科学文化素养。如通过开展学术讲座、技能竞赛,培养学生的学习兴趣;通过党团知识竞赛、时事政治报告,让学生了解党史、了解国情,进一步增强爱国热情;通过开展校园艺术节活动,培养学生的艺术修养和审美情趣,使学生在娱乐中陶冶情操增长知识。

4、注重把握校内各类社交场所的文化渗透

高校校园文化是一类特定的物质文化和精神文化的总称,她是一所学校在长期的教育教学、科研、管理的发展过程中形成的,并左右着学生的群体意识、价值观念和行为规范。在校园的教室、实验室、实习实训场所、学生活动室、食堂、体育馆等公共场所,张贴一些励志标语、名家格言等,对校园精神进行统一的提升、凝练,能够最大限度地构建良好的校园文化,引导学生用正确的立场、观点去观察社会,用宽容理性的态度处理问题、化解矛盾,进而有利于学生的身心健康和个人发展

四、注重对高职学生虚拟世界活动的引导,发挥虚拟世界在社会主义核心价值体系教育中潜移默化的作用。

信息网络为高职院校传播社会主义核心价值体系提供了一种崭新的载体,我们要借鉴网络集知识、娱乐于一体和几乎所有学生都喜闻乐见这一特点,将思想政治教育的内容设计成能吸引学生、娱乐学生,还能起到教育效果的易为大学生接受的信息。通过QQ、人人网、微信、微博、电邮等,构架起与学生交流的平台,使思想政治教育的内容因新技术的载入,而从平面走向立体,从静态变为动态,具有可观性与可操作性,使大学生思想政治工作更具亲和力、更具教育效果。

五、培育先进典型,发挥榜样在社会主义核心价值体系教育中引导激励作用。

通过培育选树大学生先进典型,用身边的人、身边的事,教育引导学生自觉践行社会主义核心价值体系,这是加强大学生思想政治教育、引导学生健康成长成才的好形式、好方法。通过三好学生、优秀学生干部的评比与表彰,励志奖学金的评比等活动,挖掘选树身边的典型,起到学先进赶先进的作用。近几年来教育部每年都开展“全国优秀大学生”的评比与表彰,通过广泛宣传先进典型事迹,形成学习热潮和舆论声势,以此引领道德建设的发展方向,体现社会的价值导向。

社会主义核心价值体系教育除了将思想政治理论课、社会实践活动、学生社团建设、网络宣传和校园文化建设等作为载体,我们还可以在学生党建工作中充分发挥党的政治优势和组织优势,重视学生党员发展工作,发挥学生党员在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用,创新学生党支部活动方式,增强凝聚力和战斗力,使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。

关闭窗口
版权所有:南通教育工会主办  CopyRight©2009-2014 苏ICP备:09050471